Digitala läromedel

DS rankar 30 makthavare på tunga poster eller med stark informell påverkan.

Ekonomisk tillväxt är inte alls så skadlig för klimatet som Miljöpartiet vill få väljarna att tro, skriver företrädare för Timbro i dag. Försvarsföretagen skriver att nödvändiga investeringar stoppas av missriktade hållbarhetskriterier och bostadspolitiken kritiseras av V.

Vi uppmanar Skolverket och utbildningsdepartementet att öka samarbetet med oss, skriver Karin Hermansson, Ifous och Jannie Jeppesen, Swedish Edtech Industry.

Tusentals vårdanställda och studenter i upprop mot Tidöavtalets anmälningsplikt. En fysisk bok har många fördelar en padda inte har, skriver skolministern. Klimatalliansen uppmanar till civil olydnad. Det är några ämnen i dagens debattsvep.

Digitalisering i offentlig sektor, stöket i skolan och brister i vården för dem som utsatts för sexuella övergrepp. Det är några av de ämnen som har debatterats den gångna helgen.

Debatten om hur vi ska ta oss an den tekniska utvecklingen är oroväckande tyst, anser debattörer som deltar i Future of Democracy Summit i dag.

”Vi hoppas att eleverna aldrig ska behöva komma till det stadiet där de kraschar”, säger chefen för barn- och elevhälsan i Lomma kommun om den nya appen som ska få unga att må bättre.

Var tredje skola i Sverige uppger att de använder läromedel som inte längre är aktuella. Det framgår av Nationalencyklopedins nationella skolenkät, skriver vd Fredrik Bengtsson.

Rättvisan i de nationella proven har börjat ifrågasättas. De borde ersättas med spel som mäter kunskaperna i olika ämnen, skriver Johan Jacobsson, vd för it-företaget Sylog.

Tvååringar kan lära sig grunderna i programmering. Ettåringar också, säger Ulricehamns nya förskolechef Cathrine Croona.   

Föräldrarna i landets mest utsatta områden gillar det fria skolvalet, skriver företrädare för Almega denna onsdag. I debatten syns även regeringens plan för att få fart på arbetsmarknaden när Sverige återstartar och kritik från Sveriges Läkarförbund mot regeringens krishantering.

Tillsammans med utbildningsanordnare och edtechbranschen behöver staten ta sitt ansvar för att utvärdera kvaliteten i de digitala lärresurserna. Att överlåta ansvaret till enskilda lärare är ohållbart, skriver flera utbildningsaktörer i den nationella testbädden, Swedish Edtest.